“百舸争流千帆竞，同舟共济誓远航。”

  开学季，是一个新起点，也是一个新的开始。为进一步加强学校教学管理，打造真实、扎实、高效的课堂，促进教学质量的提升，9月12日以来，常州市教育科学研究院各学科教研员莅临我校开展教学质量调研，为学校教学精准把脉，为各学科的专业发展指明方向。

深入课堂，明晰学情

9月12日上午，教科院语文教研员刘高平院长莅临同济中学语文组进行教学调研。我校殷澜宸、周盈老师开展了七上第一单元大单元学习，盛云云老师带来了一节精彩的文言文教学。课后，刘院长对三位老师的课进行了细致暖心的点评，对同济中学语文组和谐向上的氛围大加赞赏，为语文组两位优秀新人的加入感到欣喜。并对全体语文教师做出几点提醒：研究学生的知识底层，精准用力；重视层次学生的真实需求，生成性问题要深入探讨。

   数学教研员杨波听了三节课，他认为李焱老师基本功扎实，板书清晰规整，课堂驾驭能力强，以学生为中心，教学效果好；徐元华老师课堂气氛和谐，能够关注实际情境，紧扣学情；鲍顺智老师能够淡化模型意识，关注数学本源引导学生积极思考。另外，教研员还提出对数学老师提出建议：日常聚焦课堂，抓实抓细校本教研，以毕业班研究课为载体，优化课堂教学设计。

英语教研员刘芸表扬了同济中学英语组优秀的师资力量，并对他们的奉献精神感到认可。教研员指出，英语组平时的教学夯得实，学生基础知识掌握较好，青年教师茁壮成长，在教学上不甘落后，积极向上，在英语教学中能挑大梁。

物理组韩老师思路清晰，过渡自然，教学设计井然有序。姜老师联系生活实际，结合杠杆知识，引入新课滑轮。物理组老师评课结束后，还就动滑轮的支点理解，提出了很好的实践方法，得到了教研员的认可。

  教研员钱柳云聆听了两节化学课，分别是郑媛媛老师的“空气中氧气含量测定实验再探究”，蒋丽娟老师的“认识常见仪器”。钱老师认为郑媛媛作为年轻教师，课堂教学能力明显进步，教态、语言提问艺术逐渐成熟化；蒋丽娟老师整节课的教学板块清晰，课堂教学基本功扎实，能游刃有余的驾驭课堂，循循善诱，与学生形成良好互动。

历史教研员黄天庆博士听取了唐黎雯老师和张丽娜老师的《第二次鸦片战争》，听课结束后黄博士与老师们一起来到历史教室评课。黄博士提到教学方面的变化，他要求老师们务必做到依标教学。在教学过程中要做到创设情境，做到基于史实、基础知识、注意核心素养的培养，做到注重培养学生的探究能力。

道法教研员听取了三位老师的公开课，认为各有优点，七年级的课注重幼小衔接，学法指导，帮助学生更好地融入初中生活；九年级的两节课知识结构清晰，注重情境创设，提供丰富的学习材料，有助于达成教学目标。同时她还提出在教学过程中要注重思维逻辑从具象到抽象的培养，从遵从书本到重构教材转变，重视实践活动的设计，增强情感体验。

生物老师黄婉蓉借教研员前来调研的契机，主动挑战自我，开设了有趣的实验课，课上鲜活的鲫鱼勾起了学生强烈的求知欲，生物教研员评价这是一节真情流露的好课。并鼓励我校生物教师利用学校丰富的课程资源，开设课题，创新实验教学，形成学科特色。

地理学科庄老师在课堂中将信息技术融合进课堂教学，让学生从多层面、多维度学习地理知识，获得了教研员的好评。教研员还鼓励两位地理老师认真准备“跨学科设计大赛”，研读新课标，以地理为主导，形成多学科融合的探究课程。

我校殷轶曌老师的信息技术课也得到了教研员非常高的评价，巧设情境，启发学生思维，紧扣教材又细致入微，富有内涵，注重多元评价，在交流互动中完成学习目标。

音乐教研员听了一节音乐课，授课教师虽是刚入职的新教师，但是沉稳老练，教态亲切，教学环节清晰，具备良好的教学素养。同时她还对我校吉他课程的延续与发展、开发新的具有同济特色的音乐课程提出了建议：用好音乐教师的特长，开展“班班有歌声”的校本化课程，让歌声成为同济的新名片。

体育组教研员指出，体育课上教师要注重细节，关注每个学生。老师要注重结构化教学，课上要体现传、运、投教学内容，内容不能单一化，一节课学、练、赛都要有。学生易犯的错误，要有解决的措施。

集中反馈，专家引领

12日下午，各科教研员与领导干部组在会议室进行了评课综合反馈，教研员对同济中学融洽的教学氛围、和谐的师生关系予以肯定，对同济中学开放包容的精神面貌予以嘉奖，鼓励老师们深入课堂研究，继续加强组织管理。

  百尺竿头从头越，不负韶华踏新程。本次教学质量调研，有力地推动了我校课堂教学活动的深入开展，全校教师将以此次教研为契机，认真领悟并积极落实教研员的意见和建议，共享经验与智慧，在新课程理念、新课标要求的背景下，深化课程教育意义、落实教学核心素养。在接下来的征途中，同济中学的老师们必将乘风破浪、勇于开拓，迈向新高度。

图文：各教研组

审核：鲍玲、杨丽